YunLab.ai CHAPTER 03 · 3.16–3.22
教材版本：v1.0 · 官方资料核验：2026-08-13 · 当前界面与账号可用性以读者实际状态为准。
3.16 怎样审阅项目成果
官方来源： Work with files
本节要回答
结果文件都存在后，怎样知道它们内容、结构和交接条件都经得起检查？为什么“文件能打开”仍然不等于“项目完成”？
官方当前信息 / 教材判断
本书把验收前的审阅固定为五层证据：材料、事实、结构、文件、交接。五层是教材方法 M，用于人审阅项目，不是官方产品的统一验收功能。图 3-4说明结果生成后有五个不同问题，图 3-6才展示人工裁决；两者不能合并成一个“系统通过”状态。
五层分别回答：材料是否在授权范围内；事实是否回到原文；结构是否符合目录和责任顺序；文件是否存在、命名正确并能打开；交接信息是否足够让陌生读者继续或安全暂停。任何一层缺证据，都只能待确认或退回。
你会看到 / 跟做
准备一张人工审阅表，按以下顺序：
- 材料：三份原始文件是否是本次允许输入，是否没有引入真实文件；
- 事实：摘要、问题、待办中的每项结论是否有来源，建议、猜测、待确认是否保留标签；
- 结构：00、02、03、04、05的落点是否正确，3.7—3.14顺序是否可回查；
- 文件：文件名、目录、可打开性、前后差异是否正确；
- 交接：目标、材料、已完成、可用文件、待确认、下一步和限制是否齐全。
逐项记录证据位置和人工结论。Codex可以帮助列检查项，但不能代替人判定通过。
预期结果与证据
结果存在是第一条线索，打开内容和回原文是第二条；人工审阅表和验收记录是第三条。若有差异工具，检查修改前后差异；没有则打开文件逐段比对。不要把计划、工具活动、菜单可见或模型说“完成”写成五层证据。
图 3-4 的图注仍是“解释性示意图｜非产品界面｜不作为实际操作证据”。任何预览、下载或保存行为若需具体描述，写“需要按当前界面核对”，不写死按钮位置。
最小练习与验收
给摘要故意加入一个无来源数字，给待办故意加入一个虚构负责人，然后用五层表找错。再把问题退回给自己：材料层是否越界？事实层是否混淆？结构层是否落点错误？文件层是否能打开？交接层是否缺下一步？每一层都找到证据，才可进入 3.17。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是只做格式审阅。预警是标题和缩进都正确，却无人检查事实来源。补救是重新按材料和事实层回原文，不因为排版好看而通过。
坑是把五层审阅叫成系统批准。补救是统一使用“人审阅证据”“人工裁决”，系统提示只按实际触发记录。
下一节
五层证据准备好后，下一节由人填写验收记录并作出通过、退回或待确认，Codex不替人宣布项目完成。
3.17 怎样验收项目
官方来源： Permissions；Work with files
本节要回答
人工验收到底要决定什么？“通过、退回、待确认”分别意味着什么？怎样把验收证据放进既有文件，而不是另造一个神秘的完成按钮？
官方当前信息 / 教材判断
验收是人的裁决，不是系统批准，也不是 Codex自称完成。验收标准在 3.7 已由人建立；验收记录此前不存在，只有在人确认本次唯一目标后，才允许只创建 05_验收与交接/验收记录.md，创建后停止并由人打开核对。这个文件预留固定栏目“接手测试记录”和“最终检查记录”。人逐项查看五层证据，给出通过、退回或待确认。退回和待确认不称完成；补证或修正后要重新验收。
图 3-6 的五层唯一口径是材料、事实、结构、文件、交接。图中人工结论和回流只用于说明本书方法，不证明产品提供相同按钮或自动验收。
图 3-6 · DIA-03-17。教学图，说明五层证据、人工裁决与交接说明的关系；非产品界面。
你会看到 / 跟做
验收前第五层仍叫“交接”，但此时检查的是现有项目文件里的“交接准备信息”，不是尚未创建的交接说明。交接准备信息包括目标、材料、已完成、可用文件、待确认、下一步和限制；只有验收总判定为通过后，3.18 才创建交接说明。
人先确认唯一目标是创建 05_验收与交接/验收记录.md，Codex只创建这一文件并停止；人打开文件，确认固定栏目存在，再在人工作面中逐项写五层：
- 材料：材料范围明确，三份原始资料保持不变；
- 事实：每条结论能回到来源，已知、建议、猜测、待确认和冲突分类正确；
- 结构：00、01、02、03、04、05落点正确，3.7—3.14责任顺序可回查；
- 文件：路径、命名、可打开性和必要差异检查均有证据；
- 交接准备（属于“交接”层）：从现有项目文件检查目标、材料、已完成、可用文件、待确认、下一步和限制；此时不把尚未创建的交接说明当作证据。
每项填写证据、人工结论和理由，最后才写总判定。不要创建额外的“通过文件”，也不要把聊天里的“任务完成”复制进验收记录作为证明。
预期结果与证据
验收记录应能让另一位人沿着路径找到证据：看哪份原始材料、哪个结果文件、哪一段过程记录。若某项证据缺失，结论应是待确认而不是猜测通过。人打开文件和对照原文是关键观察，具体 UI或保存提示仍待作者 界面记录核验。
最小练习与验收
用三种情形练习裁决：
- 摘要事实正确但当前项目材料缺少下一步信息——事实层可通过，交接准备层待确认，整体待确认；
- 待办出现未授权外发动作——材料层退回；
- 五层证据齐全且原始文件未变——可以给出通过，但只针对当前批次。
验收时检查每个判定都有理由，且没有用模型自评替代人的判断。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是把“退回”写成失败而删除全部成果。补救是保留证据，指出具体缺口，下一次只修一个目标文件，再重新验收。
坑是把“待确认”改成“基本通过”。补救是保留待确认状态，写明谁需要决定、缺哪份证据、什么时候重新检查。
下一节
验收通过后，项目才具备交接条件。下一节把陌生读者继续所需的信息写进交接说明，而不是把验收记录复制一遍。
3.18 怎样写交接说明
本节要回答
交接说明和验收记录有什么不同？一个没有参与过程的人，怎样只看交接说明就能继续或安全暂停？
官方当前信息 / 教材判断
交接说明属于 05_验收与交接/交接说明.md，是本书项目文件，不是聊天归档或系统审批记录。只有验收记录总判定为“通过”后，才确认 Codex生成交接说明；如果总判定是退回或待确认，先补证或修正，不进入交接。验收记录回答“人是否判定通过”，交接说明回答“下一位从哪里继续、哪些事情还不能做”。官方产品是否能自动生成交接内容不作保证；本节教的是教材方法 M。
交接说明必须保持限制：本项目是虚构家庭资料整理入门；原始材料三份；成果在哪些目录；已完成哪些核对；时间、场地、人数、物资责任和对外说明仍待确认；不收集或展示真实个人文件；不联网、不外发、不发布；下一步先看项目状态和待确认问题。
你会看到 / 跟做
在验收记录总判定为“通过”后，由人确认 Codex只形成交接说明文件。要求包含七组信息：
- 目标：帮助第一次整理家庭资料的成年人理解分类；
- 材料：三份原始资料及其保持不变的规则；
- 已完成：控制文件、盘点、摘要、问题、待办和验收节点；
- 待确认：时间、场地、人数、物资责任、外部说明等；
- 下一步：由有权的人作决定，之后重新确认任务范围；
- 限制：不得把仅供练习后对照的参考示例当成执行证据，不得把本项目当成真实活动发布；
- 可用文件：列出 00、02、03、04、05 中实际可以继续使用的文件和路径，例如 00_项目说明.md、02_材料盘点.md、03_任务与过程/过程记录.md、04_整理结果/三份结果、05_验收与交接/验收记录.md。
人打开交接说明，检查陌生读者是否能找到材料和结果，是否知道哪些动作必须暂停。
预期结果与证据
交接说明的证据是它能指向目录和文件名，同时把“已完成”和“待确认”分开。它不需要复制所有原文，但不能只写“见聊天记录”。人可以从交接说明回到项目说明、验收记录和待确认问题，形成可接续链。
如果具体保存、下载或预览方式需要写入网站，应标需要按当前界面核对；本章不写按钮、菜单或固定路径。
最小练习与验收
请把项目交给一个没有读过本章的人，只提供交接说明和项目目录。他应该能在五分钟内回答：项目目标是什么、原始材料在哪里、哪三份结果可以看、哪些事项还不能决定、下一步先做什么。若需要你口头补充，交接说明不合格，应补字段而不是补聊天解释。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是把交接说明写成宣传文案。预警是只写活动价值，没有材料、限制和状态。补救是按七组信息重写，补上可用文件，保持待确认标签。
坑是把交接等同于发送。补救是明确交接文件只是项目内说明，不包含上传、发邮件、发布或联系外部对象。
下一节
交接说明准备好后，项目会遇到“继续、暂停或归档”的选择。下一节专门区分官方聊天管理动作和本书项目状态，不把两者混在一起。
3.19 怎样继续、暂停或归档项目
本节要回答
聊天的重命名、搜索、置顶和归档，和项目继续、暂停、归档有什么关系？如果聊天被归档，项目是不是也完成了？
官方当前信息 / 教材判断
官方聊天管理动作只管理聊天或侧栏层面的组织，例如重命名、搜索、置顶、归档；它们不自动增加项目上下文、权限或验收状态。ChatGPT 项目或Codex项目入口与本地项目目录也不是同一个概念。图 3-7 用双轨说明官方聊天管理和本书项目状态的差别。
本书的“继续／暂停／归档”是教材方法 M：人先读项目说明、材料盘点、验收记录和交接说明，再决定项目状态。恢复聊天只是找回对话，不是官方项目状态字段，也不等于交接测试通过。
图 3-7 · DIA-03-19。教学图，说明聊天管理与教材项目状态是两条不同的线；非产品界面。
你会看到 / 跟做
在下一次打开项目时按人工作法：
- 先读 00_项目说明.md 的当前状态和下一步；
- 再读 02_材料盘点.md，确认使用材料；
- 再读验收记录和交接说明；
- 检查待确认问题是否已有新的人工决定；
- 人决定继续、暂停或归档，并把决定写入 00_项目说明.md 的当前状态和下一步；如果需要补充过程证据，再对既有 03_任务与过程/过程记录.md 做一次单独确认的追加，不另建状态文件；
- 若继续，重新建立本次任务级人工范围确认；若暂停，记录停止原因；若归档，保留可接手资料和限制。
不要把聊天置顶当成项目继续，也不要把聊天归档当成项目封存。具体菜单、搜索路径、恢复位置若要写入网站，属于需要按当前界面核对。
预期结果与证据
官方聊天管理的证据只能来自当天官方说明或实际界面；本书项目状态的证据来自项目文件和人的决定。两类证据分栏记录。若只看到聊天标题变化，不能推断项目文件、权限或验收记录变化。
最小练习与验收
给出三种场景让同伴判断：聊天被置顶但项目没有验收；聊天被归档但交接说明完整；聊天找回但待确认问题没有新答案。正确判断分别是项目未完成、项目可按交接安全暂停或继续判断、仍需人工确认。验收要求不使用“恢复=继续”的推理。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是把聊天标题当项目状态。补救是改看项目说明和验收记录。坑是为了“继续”直接复用旧任务提示，忽略材料变化。补救是重新确认输入、唯一目标和停止点，再启动新任务。
下一节
项目状态明确后，进入本章练习。练习会让你实际模拟目录、任务卡和验收的关系，而不是只背概念。
3.20 本章练习
本节要回答
怎样在不触碰真实资料的前提下，把本章方法完整练一遍？练习怎样证明你会判断范围，而不是只会复制提示？
官方当前信息 / 教材判断
本节练习由读者执行和人工判断。Codex可以在练习项目中按任务卡工作，但不替人创建所有学习记录，也不自动宣布通过。具体桌面入口、附件、模型和权限显示仍是需要按当前界面核对，不影响练习的纸面和本地文件结构。
三项练习分别覆盖结构、任务和动作判断。它们可以使用初始包的虚构材料，也可以只用纸面模拟；不使用真实个人文件、不联网、不外发、不接真实应用。
你会看到 / 跟做
练习一：画项目闭环。画出目标、三份材料、四个控制文件、三张结果任务、人工验收、交接和下一步。把 01 原始资料画成只读区，把 03 过程记录画成及时追加区。
练习二：把模糊愿望改成任务卡。原句是“把家庭资料整理得更清楚”。先写目标，再列材料、禁止项、唯一输出和人工验收。要求输出只选择一页摘要、待确认问题或待办清单之一。
练习三：判断动作请求。准备六张纸条：读取三份原始资料；读取项目外另一份文件；访问未允许 host；连接插件并完成 OAuth；创建唯一结果文件；删除原始材料。分别标“当前任务可做”“先停下确认”“明确拒绝”。完成三项纸面练习后，找一位陌生读者做一次接手测试：只给他项目说明、已验收结果和交接说明，请他回答目标、材料、完成、待确认、下一步五个问题。人把回答、观察到的困难和通过／退回／待确认裁决写入既有 05_验收与交接/验收记录.md 的“接手测试记录”栏目，不另建文件。
预期结果与证据
练习一的证据是图上有清楚箭头和落点；练习二的证据是五字段互不重复且唯一输出明确；练习三的证据是每张纸条有理由。关于外部动作，不要靠“我觉得风险不大”判断，要写会改变什么状态、谁需要授权和缺什么证据。
如果当前工作面提供计划或工具活动，可以把它们作为过程线索；没有就不补写。练习的结论是读者的判断，不是模型菜单或权限能力的证明。
最小练习与验收
练习一验收：遮住文字后，别人仍能指出原始资料、成果、验收和交接位置。练习二验收：卡上没有“所有资料”“顺便发布”；输出和人工验收可以执行。练习三验收：额外文件、未允许 host、插件/OAuth和删除原始材料都被正确停下或拒绝，唯一结果文件只有在任务确认后才可做。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是把参考包抄成自己的完成证据。参考包只用于完成练习后查看，它是仅供练习后对照的参考示例，不是读者输入或产品能力证明。补救是先交练习，再打开参考包逐项比较。
坑是把“停下确认”写成“系统已经批准”。补救是改成“本次先停下，由人重新判断范围；若真实系统提示出现，再按提示审阅”。
下一节
练习完成后，你会需要几个轻量模板保存自己的学习过程。下一节说明模板的用途和边界，避免让 2.15 那次任务偷偷替你创建它们。
3.21 本章交付物
本节要回答
本章结束时，读者应该拥有什么？项目里的交付物和项目外的学习模板有什么区别？为什么“个人项目启动模板”不能混同于“项目说明模板”？
官方当前信息 / 教材判断
标准项目的文件交付是 00—05 目录中逐步形成的文件：项目说明、材料盘点、四张任务卡、过程记录、三份整理结果、验收标准、验收记录和交接说明。它们必须按 3.7—3.18逐步形成，不在 3.4一次性复制完成树。
随章模板是项目外资产，供读者复制或填写。四个第二章模板分别是第2章_工作闭环图模板.md、第2章_任务说明模板.md、第2章_资料盘点记录模板.md、第2章_何时该停下检查卡.md。第三章模板包括第3章_项目说明模板.md、第3章_项目启动模板.md、第3章_任务卡模板.md、第3章_验收标准模板.md、第3章_交接说明模板.md。
其中，项目启动模板用于复制启动整个项目，并提示目录、权限、非同步和验收准备；项目说明模板只用于填写 00_项目说明.md。两者不应合并，也不能把项目启动模板预填成某个读者的完成答案。
你会看到 / 跟做
人先把初始材料包中的空白模板复制到项目外学习位置，再按练习需要填写。模板应保持空白、可填写、新手友好。不要把参考包中的内容直接覆盖进去，也不要让 Codex在 2.15的只读任务中创建这些模板。
项目交付的最小清单是：
- 00_项目说明.md；
- 01_原始资料/：仅通知与要求.md、零散记录.md、补充问题.md三份，内容保持不变；
- 02_材料盘点.md；
- 03_任务与过程/下四张任务卡和过程记录；
- 04_整理结果/下摘要、问题、待办；
- 05_验收与交接/下验收标准、验收记录、交接说明。
这是一棵完成态预览，不代表你在 3.4已经拥有它；每个文件都应有对应节点和人工核对证据。
预期结果与证据
模板的证据是它们的用途和填写边界，项目交付的证据是实际文件、过程记录和验收记录。不要用“模板存在”证明项目完成，也不要用仅供练习后对照的参考示例替代真实练习项目。
下载或复用模板前，先检查其中是否含真实路径、账号、人员或旧案例；本章只使用虚构、脱敏和方法性内容。
最小练习与验收
请从九份模板中任选三份，写出“何时使用、由谁填写、最小字段、如何验收”。再让同伴指出项目启动模板和项目说明模板的区别。验收标准是：读者知道启动模板用于复制整个项目，项目说明模板只落到 00 文件；四个第二章模板被明确标成读者学习记录。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是把模板预填答案发给读者，让读者失去判断。补救是保留空白栏和提示语，把参考包放到“完成练习后再看”的位置，并标仅供练习后对照的参考示例。
坑是把“交付”理解为发送、上传或发布。补救是把交付限定为项目内文件和交接信息，外部发送另开任务并重新验收。
下一节
最后一节会把本章的停止线、验收和交接再收束一次，并说明以后要继续、暂停或做变化，必须从 3.19 的项目状态重新进入。
3.22 本章避坑与最终检查
本节要回答
怎样确认自己真的完成了一个可接续的学习项目，而不是只生成了几份看起来完整的文件？哪些坑最容易让初学者在最后一步越界？
官方当前信息 / 教材判断
本章最终检查是人工判断，不是系统总开关。解释性示意图和参考包都不能替代实际项目验收；具体桌面界面、保存位置和权限提示应以读者当天看到的真实状态为准。
本章实际交付的是一套可跟做的项目方法：三份虚构原始资料、控制文件、单目标任务卡、三份整理结果、及时过程记录、五层人工验收和交接说明。它不交付活动最终决定，不证明任何账号具备特定菜单，不证明 Codex可写原始资料，也不包含真实发送、上传或发布。
你会看到 / 跟做
按下面的最终检查顺序逐项执行：
- 只读范围：项目主线使用的原始资料是否明确为通知与要求.md、零散记录.md、补充问题.md；第二章的只读任务是否明确未读补充问题.md；
- 骨架顺序：3.4 是否先有四目录和三份素材，且没有提前出现 00、02、任务卡、结果和验收文件；
- 控制门槛：3.7 是否由人先建过程记录并初始化，再建其余三项并逐个打开核对；
- 写入规则：每次是否都是人确认输入、唯一目标、禁止项、停止点，Codex只写一个目标，之后人打开核对；
- 原始保护：01_原始资料/ 是否没有被 Codex写入、修改、移动、重命名或删除；
- 事实分类：建议 60 分钟、猜测 20 人和一名协助者、时间场地人数物资责任和对外说明是否仍保持对应标签；
- 冲突停止：真实个人文件和提前外宣的冲突是否被列为停止点；
- 结果核对：摘要、问题、待办是否分别打开、回原文、检查结构和来源；
- 验收交接：验收记录是否给出通过、退回或待确认，交接说明是否含目标、材料、完成、可用文件、待确认、下一步和限制；
- 变化边界：3.15 是否仍只是标准项目验收与交接后的可选副本支线；
- 聊天状态：是否没有把重命名、搜索、置顶、归档或恢复解释成项目完成；
- 发布边界：是否没有发送、上传、发布、付款或登录真实服务。
预期结果与证据
最终证据应来自项目文件、原始材料核对、过程记录和人的验收结论。缺少任何一项，就写待确认而不是凭印象通过。若使用了工具活动或系统提示，只记录实际出现的内容；没有就写“当前工作面未提供这类可观察证据”。对没有发生的动作，使用“在本次可见输入、工具活动、真实系统提示中未见；缺证据标待确认”。
你还要检查所有图注是否写明“解释性示意图｜非产品界面｜不作为实际操作证据”。图 3-1、图 3-2、图 3-3、图 3-4、图 3-5、图 3-6和 图 3-7 的作用不同，不要把一张图当成产品截图或实机证据。参考包只能作为仅供练习后对照的参考示例，不能成为本项目的验收证据。
最小练习与验收
做一次最终模拟交接。把项目目录和交接说明交给陌生读者，让他判断继续、暂停或等待确认；把目标、材料、完成、待确认和下一步的回答与裁决写入既有验收记录的“接手测试记录”栏目，不另建接手测试文件。然后由人只确认本轮范围、证据和总判定，把通过、退回或待确认及理由写入同一验收记录的“最终检查记录”栏目，不另建最终检查文件。
最终判定只有三种：通过，表示当前范围和证据足够；退回，表示存在明确错误或越界，需要修一个目标再验收；待确认，表示缺材料、缺授权或缺人工决定。不要用“基本完成”绕过这三种判定。
常见误区（预警 / 补救 / 证据）
坑是把文件数量当完成度。预警是树里文件齐全，却没有原文核对、过程记录或人工结论。补救是回到五层审阅，不补写虚假证据。
坑是把所有未知都填上答案。预警是时间、场地、人数、物资责任和对外说明突然有了具体值。补救是恢复待确认或建议标签，列出需要谁决定。
坑是把 3.15变化副本混入标准主线。预警是标准树出现第四份材料。补救是停止并分离副本，标准项目仍只保留三份原始资料。
坑是把“我打开看到了”写成“产品能力已证明”。补救是分栏写官方当前说明、教材方法 M、需要按当前界面核对，并在采用日重核官方来源。
坑是最终想一步发布网站。预警是交接说明中出现上传、外发或公开链接。补救是把发布另列为未来任务，重新确认版权、隐私、事实和验收，当前项目不执行。
下一节
本章到这里结束。以后要继续项目，先从 3.19 读取状态，再按新的任务卡启动；要暂停，就写明停止原因和待确认项；要做变化演练，必须等标准项目 3.17 验收和 3.18 交接完成后建立独立副本。下一章将把这些边界带入更完整的项目推进与实战复盘。